Эта публикация будет в особенности полезна учителям английского языка.
Мы научимся употреблять фразы, которые могут понадобиться вам на ваших уроках английского языка. Как привлечь внимание учеников, как выдать им задание и т.п. — все это вы сможете делать на английском языке после прочтения нашего материала.
Итак, урок начался. Вы заходите в класс. Первое, что вам надо сделать — успокоить учеников и попросить их занять свои места. Вы делаете это следующим образом:
Okay, everybody, settle down. Take your seats and get out your textbook.
Итак, всем сесть. Сядьте на свои места и достаньте учебник.
Представим, что вы работаете в классе, где на первый взгляд все сплошь паиньки, а не какие-то там балбесы. Поэтому ваш призыв достиг цели с первого раза — все детишки расселись по местам и уткнулись в свои учебники. Но тут вы замечаете, что все-таки один тип по имени Чарли глазеет в окно и вовсе не думает о чтении. Тогда вы обращаетесь к нему:
Charlie, eyes on your own book.
Чарли, смотри в свою книгу.
Отлично! Чарли взялся за ум, однако девушка по имени Кэти что-то достала из своей сумки и решила, что ей нужно поделиться этим со своей ближайшей соседкой. Вы говорите:
And Kathy, do you have something to share with the rest of the class? No? Then put that away until recess.
Кэти, ты хочешь поделиться этим со всем классом? Нет? Тогда убери это до перемены.
Вскоре детишки заканчивают чтение, и наступает время для проверки их знаний. Вы просите ответить на вопрос, который вы написали на доске:
Now, does anyone know the answer to this question I’ve written on the board?
Итак, кто-нибудь знает ответ на вопрос, который я написал на доске?
Вдруг со всех сторон посыпались ответы, да еще и все правильные. (Ах-ах! Мечта любого препода!) Но у вас не десять ушей, и все ответы сразу вы не можете выслушать, поэтому просите учеников:
Don’t everybody speak at once. Raise your hand if you have an answer.
Не кричите все сразу. Поднимите руку, если у вас есть ответ.
Какие соображалистые дети! Все умолкли и вытянули руки. Вы просите девочку по имени Тереза дать ответ, однако мальчик Патрик изо всех сил продолжает тянуть руку в надежде, что вместо Терезы вы спросите именно его. Вы обращаетесь к Патрику:
Patrick, wait your turn. Therese raised her hand first.
Патрик, подожди своей очереди. Тереза первой подняла руку.
Итак, в классе воцаряется тишина и покой, Тереза отвечает на вопрос. Но вы слышите не только эту девочку, но и еще какой-то бубнёж в последних рядах. Ага! Это Майкл и Стивен воспользовались моментом, чтобы обсудить последний футбольный матч. Вы строго пресекаете посторонние разговорчики:
Michael and Stephen, no talking in the back of the classroom.
Майкл и Стивен, не болтайте на задней парте (позади класса).
И вот вроде бы успокоились Майкл и Стивен, но тут подрасслабился другой ученик. Вы хотите привести его в чувство и говорите:
Tim, sit still and eyes forward.
Тим, сядь прямо и смотри вперед.
Вы хотите, чтобы все следили за ответом Терезы и вообще за ходом урока.
Pay attention.
Следите (досл. обратите внимание, будьте внимательны).
После Терезы вы решаете дать слово Марку. Но вот незадача — он не слышит вас.
Mark, are you paying attention? I just called on you.
Марк, ты следишь? Я только что спросил тебя.
Да уж, непростая задача — вести урок. Слава богу, дело движется к концу. Теперь, вы просите учеников записать домашнее задание. Предвкушая конец урока, все с радостью зашелестели тетрадями для записи заданий. Вот только Дуан и Фрэнк решили не записывать. Они уверены, что все запомнят и так. Но вы настаиваете:
Duane and Frank, I don’t see you two jotting down the assignment for tomorrow.
Дуана и Фрэнк, я не вижу, чтобы вы вдвоем записывали задание на завтра.
Задание записано, но звонка еще нет. У вас еще в запасе несколько минут, поэтому вы решаете заставить учеников что-нибудь почитать про себя.
Okay, everybody, read silently at your desks for the next 10 minutes.
Итак, все читают про себя в течение 10 минут.
Наконец-то звенит звонок. Когда дети покинули класс, вы глубоко вздыхаете и невольно произносите:
I always forget how exhausting it is to manage a classroom full of students.
Я все время забываю, как тяжело управлять классом, полным учеников.
Теперь прочтите наши фразы еще раз и прослушайте их.
| Okay, everybody, settle down. Take your seats and get out your textbook. | Итак, всем сесть. Сядьте на свои места и достаньте учебник. | |
| Charlie, eyes on your own book. | Чарли, смотри в свою книгу. | |
| And Kathy, do you have something to share with the rest of the class? No? Then put that away until recess. | Кэти (у которой в руках что-то есть, и она отвлекается на это), ты хочешь поделиться этим со всем классом? Нет? Тогда убери это до перемены. | |
| Now, does anyone know the answer to this question I’ve written on the board? | Итак, кто-нибудь знает ответ на вопрос, который я написал на доске? | |
| Don’t everybody speak at once. Raise your hand if you have an answer. | Не кричите все сразу. Поднимите руку, если у вас есть ответ. | |
| Patrick, wait your turn. Therese raised her hand first. | Патрик, подожди своей очереди. Тереза первой подняла руку. | |
| Michael and Stephen, no talking in the back of the classroom. | Майкл и Стивен, не болтайте на задней парте (позади класса). | |
| Tim, sit still and eyes forward. | Тим, сядь прямо и смотри вперед. | |
| Pay attention. | Следите (досл. обратите внимание). | |
| Mark, are you paying attention? I just called on you. | Марк, ты следишь? Я только что спросил тебя. | |
| Duane and Frank, I don’t see you two jotting down the assignment for tomorrow. | Дуана и Фрэнк, я не вижу, чтобы вы вдвоем записывали задание на завтра. | |
| Okay, everybody, read silently at your desks for the next 10 minutes. | Итак, все читают про себя в течение 10 минут. | |
| I always forget how exhausting it is to manage a classroom full of students. | Я все время забываю, как тяжело управлять классом, полным учеников. | |