Spotlight 10, Workbook, 8e

As more and more students consider mobile phones, laptop computers and other electronic devices a major part of their daily lives, these gadgets are appearing in schools more frequently. Now MP3 players have become another such youth accessory. While I believe that it is the right of students to own such gadgets, I am concerned about their use in the classroom.
Firstly, the classroom is for learning. Students should pay attention to what the teacher is saying and they cannot possibly do this if they are listening to music on their MP3 players. Moreover, the classroom should not be used as a place for students to show off their possessions. Furthermore, some students use their MP3 players to record lessons. For example, students can listen to classes at home; this gives some students an excuse not to pay attention during class.
On the other hand, some people believe that teachers and students could look at ways of using MP3 players in a positive way. Teachers could give students recordings of poetry or literature for them to listen to. Similarly, they could be used to help students improve their foreign language listening skills.
In conclusion, I strongly believe MP3 players should be banned from the classroom. They are an unnecessary distraction and encourage students not to pay attention in class even though they may have some positive uses.

As more and more students consider mobile phones, laptop computers and other electronic devices a major part of their daily lives, these gadgets are appearing in schools more frequently. Now MP3 players have become another such youth accessory. While I believe that it is the right of students to own such gadgets, I am concerned about their use in the classroom. — Поскольку все больше и больше студентов считают мобильные телефоны, лэптопы и другие электронные приборы главной частью своей жизни, эти гаджеты все чаще появляются в школах. Сейчас MP3-проигрыватели стали еще одним молодежным аксессуаром. Тогда как я считаю, что иметь такие гаджеты — это право учеников, я обеспокоен их использованием в классе.

Firstly, the classroom is for learning. Students should pay attention to what the teacher is saying and they cannot possibly do this if they are listening to music on their MP3 players. Moreover, the classroom should not be used as a place for students to show off their possessions. Furthermore, some students use their MP3 players to record lessons. For example, students can listen to classes at home; this gives some students an excuse not to pay attention during class. — Во-первых, класс предназначен для учебы. Ученики должны уделять внимание тому, что говорит учитель, и для них невозможно это делать, если они слушают музыку на своих MP3-проигрывателях. Более того, классная комната не должна использоваться учениками, чтобы хвалиться своими вещами. Более того, некоторые учащиеся используют MP3-проигрыватели, чтобы записывать уроки. Например, студенты могут прослушивать уроки дома, и это дает ученикам причину не быть внимательными на занятии.

On the other hand, some people believe that teachers and students could look at ways of using MP3 players in a positive way. Teachers could give students recordings of poetry or literature for them to listen to. Similarly, they could be used to help students improve their foreign language listening skills. — С другой стороны, некоторые люди считают, что учителя и ученики могут рассмотреть в положительном свете использование MP3-проигрывателей. Учителя могут давать ученикам записи поэзии и литературы для прослушивания. Подобным образом их можно использовать для помощи ученикам в улучшении своих навыков восприятия иностранного языка на слух.

In conclusion, I strongly believe MP3 players should be banned from the classroom. They are an unnecessary distraction and encourage students not to pay attention in class even though they may have some positive uses. — В заключение хотелось бы сказать, что MP3-проигрыватели должны быть запрещены в классе. Они представляют собой ненужное отвлечение и способствуют невнимательности учеников в классе, хотя могут обладать и некоторой пользой.

1) To list points: __
2) To add more points: __
3) To introduce opposing viewpoints: __
4) To introduce examples/reasons: __
5) To conclude: __

1) To list points (для перечисления аргументов): Firstly (во-первых)

2) To add more points (для добавлении аргументов): Furthermore (более того) / Moreover (более того) / Similarly (подобным образом, так же)

3) To introduce opposing viewpoints (чтобы представить противоположную точку зрения): On the other hand (с другой стороны)

4) To introduce examples/reasons (для введения примеров/причин): For example (например)

5) To conclude (для заключения): In conclusion (в заключение)

1) Learning how to use a computer at school will prepare students for employment. Moreover/However, using computers makes education more interesting for students.

2) Secondly/Especially, mobile phones can be damaging to your health.

3) On the other hand, it makes little sense to use MP3 players in the classroom because/all things considered most students don’t have the money to buy them.

4) Nevertheless/One reason, books will always remain popular as they can be read anywhere and anytime.

1) Learning how to use a computer at school will prepare students for employment. Moreover, using computers makes education more interesting for students. — Изучение в школе того, как пользоваться компьютером, подготовит учеников к работе. Более того, использование компьютеров делает обучение более интересным для учеников.

2) Secondly, mobile phones can be damaging to your health. — Во-вторых, мобильные телефоны могут вредить вашему здоровью.

3) On the other hand, it makes little sense to use MP3 players in the classroom because most students don’t have the money to buy them. — С другой стороны, мало смысла имеет испoльзование MP3-проигрывателей в классе, потому что у большинства учеников нет денег на их приобретение.

4) Nevertheless, books will always remain popular as they can be read anywhere and anytime. — Тем не менее, книги всегда останутся популярными, так как их можно читать везде и в любое время.

1) students/use/laptops ► develop/skills/faster and more easily
► I strongly believe that students should be able to use laptops in schools. In this way they could develop their computer skills faster and more easily.

2) stop/art and music/schools ► our world would be boring
3) people/newspapers/Internet ► use less paper
4) watch/less/television ► read more books
5) everyone/own/personal organiser ► world a better organised place

1) students/use/laptops ► develop/skills/faster and more easily
► I strongly believe that students should be able to use laptops in schools. In this way they could develop their computer skills faster and more easily. — Я уверен, что ученики должны мочь пользоваться лэптопами в школе. Таким образом они могут развить свои компьютерные навыки быстрее и проще.

2) stop/art and music/schools ► our world would be boring
► I strongly believe that stopping art and music classes in schools would make our world a very boring place indeed. — Я уверен в том, что прекращение занятий по рисованию и музыке в школах сделает наш мир очень скучным местом.

3) people/newspapers/Internet ► use less paper
► I believe if more people read the news on the Internet rather than buying newspapers, we would use significantly less paper. — Я считаю, что если больше людей будет читать новости в интернете, а не в газетах, то мы бы использовали значительно меньше бумаги.

4) watch/less/television ► read more books
► I believe everyone and especially children should watch less television and read more books. — Я считаю, что все, и особенно дети, должны меньше смотреть телевизор и читать больше книг.

5) everyone/own/personal organiser ► world a better organised place
► I believe that if everyone owned a personal organiser, the world would be a better organised place. — Я считаю, что если бы у каждого был персональный органайзер, то мир бы стал более организованным местом.