В данной статье рассматривается опытное обучение как метод исследования в методике обучения иностранным языкам.
Это эмпирический метод, основанный на проведении массового обучения по предложенной исследователем программе. В ходе опытного обучения проверяется гипотеза, сформулированная исследователем. Опытное обучение может быть проведено в масштабе одного класса, нескольких классов, школы. Чем больше количество участников опытного обучения, тем достовернее его результаты.
Объектами опытного обучения могут быть различные приемы и методы обучёния, при опытном обучении может проверяться эффективность работы с техническими средствами, учебными пособиями, в том числе и предлагаемыми организаторами обучения.
В проведении опытного обучения обычно выделяют следующие этапы: а) организационный — разработка гипотезы, программы эксперимента, отбор участников обучения; б) реализация -проведение обучения в соответствии с программой (опытное обучение при этом может проходить в несколько этапов, главное при этом — обеспечить чистоту эксперимента и его надежность); в) констатация — анализ результатов опытного обучения, которые послужат основанием для методических выводов, подтверждающих или опровергающих выдвинутую гипотезу; г) интерпретация — объяснение причин полученных результатов, позволяющее рекомендовать результаты обучения к широкому внедрению в практику работы.