В данной статье раскрывается сущность дистанционного профиля обучения иностранным языкам.
Это распространенная во всем мире форма организации учебного процесса на расстоянии, предусматривающая самостоятельное прохождение учащимися учебных курсов в рамках разных профилей обучения, выполнение контрольных заданий, очную (заочную) оценку результатов обучения.
Широкую популярность получили специальные языковые курсы, рассчитанные на дистанционное (заочное) обучение, на* пример Европейская школа корреспондентского обучения (ЕШКО).
Дистанционное-обучение за последние годы получило новое содержание в связи с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей (например Интернета). Главной особенностью дистанционного обучения иностранным языкам является опосредствованный характер телеобщения между учеником и учителем. В настоящее время разработан ряд курсов, рассчитанных на разные контингенты учащихся. Такие курсы используют-* ся для самостоятельного индивидуального обучения и для работы под руководством преподавателя. Во втором случае преподаватель проводит консультации, а общение преподаватель^ учащийся проводится с помощью электронной почты и телеконференций. Образцы программ, входящих в систему обучения CALL (Computer-Assisted Language Learning), приводятся в книге О.П. Крюковой (1998), пособии AJJ. Хуторского (2000).
Наиболее перспективным направлением использования ком-, пьютерных технологий является применение интерактивных учебных курсов, которые предусматривают активное взаимодействие всех участников обучения, наличие обратной связи-между преподавателем и обучаемыми, использование интерактивных средств обучения – лазерных дисков, сетевых информационных систем типа World Wide Web (Дистанционное обучение…, 1998).
Дистанционное обучение имеет большие перспективы, так как позволяет использовать мировые культурные и образовательные ценности, накопленные в глобальной сети Интернет, и возможности учиться под руководством лучших педагогов на основе единого информационно-образовательного пространства. Особую эффективность эта форма обучения представляет для студентов-заочников и в системе повышения квалификации. Этому, способствует наличие компьютерных классов во многих школах России и учреждениях системы образования, подключенных к Интернету.
